PORTUGUÊS 8°. ANO ENSINO FUNDAMENTAL II

SEGUNDO BIMESTRE: 2021

ATIVIDADE II- PORTUGUÊS

 

Atividade2 do 2º Bimestre de Arte – 8º anos.

Realizar até dia 16/06/2021

Professora: Teresa Guelssi

 

É muito importante realizar as atividades dentro do prazo e assistir

as aulas do Centro de Mídias CMSP ou pela televisão Cultura

Educação 2.3 ou dependendo do controle, usar traço 2-3

A atividade está disponível também no grupo de WhatsApp dos 8º

anos e Classroom.

 

Grupo dos 8º anos (11) 995317059

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que recebo imediatamente sua atividade. Faça apenas

uma vez.

 

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ATIVIDADE I- PORTUGUÊS

DATA DE ENTREGA: 19/05/2021

 

E.E. SEBASTIÃO WALTER FUSCO

Nome: _________________nº ___ Série ____Turma: _______

Professora: __________________ Disciplina: Língua Portuguesa

Responda essa atividade de acordo com o aprendido com a leitura do  Aprender Sempre página 07 (2º Bimestre).

“A Coesão e a Coerência são mecanismos fundamentais na construção textual. Para que um texto seja eficaz na transmissão da sua mensagem é essencial que faça sentido para o leitor. Além disso, deve ser harmonioso, de forma a que a mensagem flua de forma segura, natural e agradável aos ouvidos. A Coerência é a relação lógica das ideias de um texto que decorre da sua argumentação - resultado especialmente dos conhecimentos do transmissor da mensagem. Um texto contraditório e redundante ou cujas ideias iniciadas não são concluídas, é um texto incoerente. A incoerência compromete a clareza do discurso, a sua fluência e a eficácia da leitura.”

Considerando a classificação faça a associação entre os tipos de coerência, apresentados na Coluna I, com suas respectivas características, apresentadas na Coluna II.

Coluna I

I. Coerência temática

II. Coerência Pragmática

III. Coerência Estilística

IV. Coerência Genérica ou Superestrutural

V. Coerência Semântica

VI. Coerência Sintática

Coluna II

1. Adequação do tipo de linguagem escolhido (formal/informal) ao tipo e gênero textual, à situação e aos interlocutores.

2. Refere-se à relação entre significados dos elementos das frases em sequência em um texto ou entre os elementos do texto como um todo; o respeito ou desrespeito às relações de sentido entre os termos também se relacionam a esse tipo de coerência.

3. Relaciona-se aos atos de fala, isto é, às ações que o autor pretendeu realizar ao compor seu enunciado desta ou daquela forma.

4. Diz respeito à relevância e/ou pertinência dos fatos, ideias e eventos em relação ao tema ou tópico em desenvolvimento em um determinado texto.

5. Adequação à estrutura e característica típicas de cada tipo gênero e tipo textual.

6. Refere-se aos meios sintáticos (gramaticais) utilizados para expressar a coerência semântica, tais como os conectivos (conjunções), pronomes, advérbios etc.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.

Escolha uma:

a. (    )    I – 3 / II – 1 / III – 5 / IV – 2 / V – 4 / VI – 6.

b. (    )   I – 2 / II – 5 / III – 1 / IV – 4 / V – 3 / VI – 6.

c. (    )   I – 5 / II – 4 / III – 2 / IV – 6 / V – 1 / VI – 3.

d. (    )   I – 2 / II – 3 / III – 5 / IV – 1 / V – 2 / VI – 6.

e. (    )   I – 4 / II – 3 / III – 1 / IV – 5 / V – 2 / VI – 6.

PROFESSORA CREMILDA( alunos dos 8ª,b,c,d )e-mail: cremilda@prof.educacao.sp.gov.br

PROFESSORA PATRICIA( alunos do  8E ) E-mail: professorapatricia@hotmail.com

PRIMEIRO BIMESTRE: 2021

AULA DO CMSP:    https://www.youtube.com/watch?v=hAXMt94JklA

ESSA AULA DO CMSP DARÁ UM EXEMPLO DE ENTREVISTA, MAS OBSERVE QUE O TEMA DO ROTEIRO JÁ ESTÁ DETERMINADO.

 

ROTEIRO DE ESTRATÉGIAS DE PRODUÇÃO

1º passo:  Definir o tema da ENTREVISTA

TEMA: Quais as mudanças que a pandemia do covid 19 trouxe para minha vida (explore a atividade pessoal e profissional do seu entrevistado);

2º passo: Escolha a pessoa que vai entrevistar (explique qual foi o motivo que o levou a entrevistar essa pessoa);

3º passo: Fazer uma pesquisa biográfica do entrevistado (Quem ele é? O que faz? Qual a sua relevância(importância para sua comunidade?)

4º passo: Elaborar as perguntas para o entrevistado;

5º passo: Apresentar ao entrevistado as perguntas para saber se ele se alguma delas o incomoda, o deixa desconfortável em responder;

6º passo: vamos definir já de início que você terá que realizar no mínimo 10 (dez) perguntas ao seu entrevistado;

7º passo: Definir quais as estratégias vai usar para entrevista, pois devido a pandemia do covid-19, a entrevista não poderá ser pessoalmente (somente se a pessoa que for entrevistar seja alguém que resida com você). Caso faça a entrevista por vídeo faça uma foto ou tire um print da entrevista;

8º passo: Você deverá transcrever todas as perguntas e respostas em word e encaminhar para o e-mail: cremilda@prof.educacao.sp.gov.br ou mandar o vídeo da sua entrevista para esse mesmo e-mail.

PROFESSORA CREMILDA( alunos dos 8ª,b,c,d )e-mail: cremilda@prof.educacao.sp.gov.br

PROFESSORA PATRICIA( alunos do  8E ) E-mail: professorapatricia@hotmail.com

 

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 [CSM1] [CSM1]Trata-se de um texto marcado pela oralidade produzido pela interação entre duas pessoas, ou seja, o entrevistador, responsável por fazer perguntas, e o entrevistado (ou entrevistados), quem responde às perguntas.

A Entrevista possui uma função social muito importante, sendo essencial para a difusão do conhecimento, a formação de opinião e posicionamento crítico da sociedade, uma vez propõe um debate sobre determinado tema, onde o discurso direto é sua principal característica.

Ou seja, as palavras proferidas pelo entrevistado e o entrevistador são transcritas de maneira fidedigna e, portanto, pode haver muitas marcas de oralidade bem como observações (geralmente entre parênteses) que descrevem as ações de ambos, por exemplo: (risos).

No entanto, é notório um tipo de formalismo nas entrevistas, exposto pela linguagem utilizada entre ambos, com apresentação de um discurso coerente.

Características da Entrevista

·         Textos informativos e/ou opinativos

·         Presença do entrevistador e do entrevistado

·         Linguagem dialógica e oral

·         Marca do discurso direto e da subjetividade

·         Mescla da linguagem formal e informal